>说完，她又模仿起我回答问题时紧张的模样，我们俩就这样互相模仿，笑得前仰后合。
在那间充满阳光和青春气息的教室里，数学课总是既紧张又有趣。
我和小予是同桌，我们之间有一种独特的交流方式——传小纸条。
不过，我们可不把这简单地称为传纸条，在我们心中，这是一种特殊的“写信”。
我们在纸条上分享着彼此的小秘密、小烦恼，还有那些课堂上的趣事。
然而，在数学课上传纸条可绝非易事，我们的数学老师有着火眼金睛，仿佛能洞察一切。
他在讲台上讲课的时候，眼睛就像雷达一样，时刻扫描着教室里的每一个角落。
只要有同学在下面稍有“风吹草动”，都逃不过他的眼睛。
后来，我们想出了一个自以为绝妙的办法——用草稿本“写信”。
我们以为这样就能瞒天过海，可没想到还是有同学因此被抓了。
有一次，一个同学给另一个同学传纸条，接收的同学刚在草稿本上写了几个字，就被老师发现了。
老师快步走过去，拿起草稿本，当着全班同学的面大声读了出来，那同学的脸瞬间变得通红，我们在下面也都紧张得大气不敢出，生怕下一个被抓的就是自己。
不过，我和小予并没有被吓倒，我们变得更加谨慎。
每次在数学课上用草稿本聊天时，我们都小心翼翼，眼睛一边盯着黑板，一边留意着老师的动向。
就这样，我们一首到毕业都没有被老师抓到过，这也成了我们之间的一个小小的骄傲。
除了这些，还有一件关于写小纸条的趣事，至今想起来都让人忍俊不禁。
学校会给我们发图画本，可那些图画本在我们眼中却有了新的用途——写小纸条的原材料。
有一回，一个同学刚从图画本上撕了一张纸准备写小纸条，就被老师抓了个正着，可那纸上还是空白的呢。