求学生们分组讨论解答。
林悦和陈逸飞自然成为了一组，他们互相讨论，互相启发，很快就找到了解题的思路。
“你看，这个角度可以通过这个公式计算出来。”
林悦指着图形的一个角，对陈逸飞说。
陈逸飞点了点头，迅速在草稿纸上写下计算过程。
两人的合作默契而高效，很快就完成了题目的解答。
老师在课堂上表扬了他们的解答，林悦和陈逸飞相视一笑，心中都有些小小的得意。
他们发现，彼此在数学上有着相似的思维方式，这让他们之间的合作更加顺畅。
课间休息时，林悦拿出小提琴，轻轻地调试着琴弦。
陈逸飞好奇地看着她的动作，眼中闪过一丝兴趣。
“你会拉小提琴？”
他问。
林悦点了点头：“是的，我从小学就开始学了。”
“那你一定拉得很好。”
陈逸飞说。
林悦谦虚地笑了笑：“还算可以吧。”
“能为我拉一首吗？”
陈逸飞请求道。
林悦犹豫了一下，但最终还是点了点头。
她拿起小提琴，开始演奏一首轻快的曲子。
琴声在教室里回荡，吸引了许多同学的注意。
陈逸飞静静地听着，完全被林悦的演奏所吸引。
曲子结束，教室里响起了热烈的掌声。
陈逸飞的掌声尤其响亮，他的眼中充满了赞赏。
“你真是太棒了，林悦。”
他说。
林悦的脸微微泛红，她有些不好意思地笑了笑：“谢谢你。”
接下来的几节课，林悦和陈逸飞继续同桌学习，他们互相帮助，互相学习，不仅在数学上取得了进步，也在其他科目上有所提高。
他们发现，彼此的学习方法和思维方式都能给对方带来新的启