br>若官学能开，吾大唐必能贤才济济。”
凌逸尘将这些民间的声音一一记录，他深知这将是他说服李渊的有力证据。
同时，他也没有忽视与朝中中立大臣的交流。
他常常邀请几位较为开明的大臣至家中，摆上清茶与简餐，在轻松的氛围中探讨教育革新之利。
其中一位大臣感慨道：“凌公子，吾等亦知世家把控官学之弊，只是顾虑重重。
若能有妥善之法，吾等定当全力支持。”
凌逸尘详细地阐述了他的分步实施计划，从师资选拔到学子考核，每一步都思虑周全，大臣们听后，纷纷点头，态度也逐渐从犹豫转为支持。
在军事方面，凌逸尘决定以实力来证明新式练兵与兵器的优势。
他挑选了一支由年轻士兵组成的小队，这些士兵大多出身贫寒，渴望在军中建功立业，对新鲜事物接受度较高。
凌逸尘亲自带领他们训练，运用新的战术理念，强调团队配合与灵活应变。
在一次小型的军事演练中，面对数倍于己的“敌军”，这支小队凭借着巧妙的战术安排，如利用地形设伏、快速转移突袭等，成功击败了“敌军”。
观看演练的将领们不禁为之侧目，一些原本坚决反对的老将也开始动摇。
凌逸尘趁机向他们讲解新式兵器的使用方法与威力，当看到新型火器在战场上能够发挥出巨大的杀伤力与威慑力时，不少将领心中的偏见开始慢慢消散。
外交上，凌逸尘研究各国国情后，制定了“合纵连横”之策。
他深知大唐周边各国关系错综复杂，有的国家之间本就存在矛盾与利益冲突。
他先派人前往西突厥，以贸易互利为诱饵，晓之以理，动之以情，指出若大唐兴盛，与之相邻的西突厥亦能在贸易往来中获得丰厚利益，而不必受其他强国的欺凌。
西突厥可汗开始重新考虑与大唐的关系，态度逐渐缓和。
接着