争夺牺牲品，期望以己之力让大唐走上繁荣昌盛之路，弥补历史遗憾，虽荆棘满途，亦奋勇前行。
凌逸尘深知自己的处境如履薄冰，他开始在各方之间巧妙周旋。
一方面，他向李世民暗示，教育变革与科技发展应是大唐整体的福祉，不应成为权力争斗的工具，希望李世民能约束手下将领，避免因过度追求军事优势而引发内乱。
李世民虽表面点头称是，但内心对皇位的渴望使他难以完全放弃利用这些优势来巩固自己的地位。
另一方面，凌逸尘也与李建成交流，阐述科技与文化革新对大唐长治久安的重要性，试图让李建成认识到，支持教育变革能为他赢得更多文人墨客与百姓的赞誉，而不仅仅局限于宫廷与传统官僚的支持。
李建成心中虽有顾虑，但也开始思考如何更好地将凌逸尘的变革融入自己的势力发展规划之中。
在军事方面，凌逸尘与蒙恬、霍去病进一步合作，制定了一套全面的军事人才培养计划。
他们在官学中增设了特殊的军事训练营，不仅传授先进的军事器械使用方法，还注重培养将领的战略眼光与指挥艺术。
蒙恬主讲军事防御与大型战役的布局，他以大秦修筑长城抵御外敌的经验，教导大唐将士如何利用地形与防御工事构建坚固的防线。
霍去病则侧重于骑兵战术与奇袭战略，他亲自带领士兵进行模拟奔袭演练，让他们在实践中体会速度与机动性在战争中的关键作用。
这些训练使得大唐军队的战斗力得到了全方位的提升，无论是驻守边疆的守军，还是准备应对内部纷争的禁军，都展现出了全新的精神面貌与战斗素养。
然而，随着军队实力的增强，李世民与李建成之间的军事对峙也越发紧张。
李世民的军队凭借着对新型武器的熟练掌握，在多次军事演习中表现出色，这让李建成感到了巨大的压力。
他开始暗中指使手下谋士寻找凌逸尘的把柄，试图削弱